本学期《军事理论》教学依照课程安排从3月2日起开始授课，疫情期间采取在线教学的形式。《军事理论》课各授课专题线上课程发布的时间安排如下。
让我们看看老师们都做了哪些准备吧！
韩悦老师：
对于线上教学我还是很期待的，有助于老师们规范教学语言，利用信息化手段提升教学质量。但同时也有所担心，一是担心课堂气氛调动不起来，和学生们的交流担心跟不上节奏；二是对于学生们提出的问题不能够及时反馈。军事课教学课程准备这块内容，我征用了女儿的学习桌，自行购买了麦克风，重新备了课，丰富了PPT内容，找到了很多辅助资料。希望同学们及时上课，及时向老师反馈学习情况，对于不明白内容，及时交流。
刘刚老师：
《军事理论》在线教学的形式，在上个学期已经采用了，比如，一些拓展性知识的学习便是采用在线教学，只不过是直接使用了一些现成的在线教学平台。由于防控疫情，“停课不停学”，加速了我们自己的授课去向互联网的形式拓展。“疫情就是命令”，对于我们来说，最好地执行命令就是把在线教学的课上好。在线教学的顾虑可能主要还是两个方面：一个是我们是第一次录制课程，可能课堂互动的教学效果比较难达到，因为事实上，对于《军事理论》这门课来讲，课堂互动很重要；另一个是由于这门课在政治、军事方面的特殊性，我们在把教学内容放在互联网上时，就需要更加地谨慎。
准备在线教学，心理上的准备首先是要接纳她，给在线教学一个合理的定位；在实际操作的时候，主要还是对于一些录制软件的使用做到熟能生巧，对于在线平台的设置能够尽可能地搞清楚，比如我个人，就买了一个麦克风，因为麦克风的收音效果好，尽管笔记本电脑也可以直接录音，但是会把一些“杂音”录进去，听起来感官效果不好
张建老师：
首先还是感到了一定压力的，因为讲授的两节课程：《新军事革命》和《信息化作战平台》都是2019年1月新大纲发布之后的规定为必将课程的，讲授两节课程的老师非常少，相对于其他章节内容，无论是线上还是线下参考内容都非常少，所以两门课在线教学的困难相对于其他老师的课程难度要大，同时，自己也是新大纲发布之后开始准备两门课程的，所以相对的素材和内容都较少。针对《新军事革命》和《信息化作战平台》两节课本身，内容新，而且同学们接触比较少，平时如果不感兴趣的话，了解的不多，加之在线教学，同学们理解和学习起来都会有困难。
王宇明老师：
新的授课形式是有一定压力的，课堂面对面教学和录课是有很大不同的。课堂是口语化的教学，而且可以有一些即兴发挥、师生互动、渲染气氛等环节，对于授课者和听课者来说都有更多感性的元素和**，为课堂带来更多热情；而线上教学则相对死板一些，授课者和听课者没有互动，只能通过课件和声音传递信息，这就对授课者提出更高的要求，不仅讲授要一板一眼不能有一丝一毫的差错，更要把语言组织得精致、生动，才能调动起听课者的积极性，不至于把课讲得太枯燥乏味。
赵金明老师：
我的课程基本都在最后，我的课程应该不需要在线课程。不过，我还是准备了相关的课件和在线教学的硬件。
我准备了一台崭新的电脑，需要把PPT在美化一些，可以让大家看起来不那么枯燥。
希望同学们能够认真学习，有问题可以联系我，谢谢！
崔雷老师：
已准备了能拍视频的单反相机，如教务方面只要求音频的话，也已购置了单独的录音设备，力求效果能令人满意。
希望同学们给予老师们足够的宽容和支持，第一次线上授课，不仅失误难免，很多地方甚至可能完全意识不到，因此，希望大家多多反馈各种意见，一方面给老师鼓励，另一方面也帮助老师们进步，无论是教学内容上的，还是技术层面的，各种建议都可以提出来。
其次，疫情突发，线上教学是学校帮助同学们的应急手段，因此，还望大家体谅各位老师，勿将内容外传，以保护各位老师的知识产权。
葛靖阳老师：
在线教学第一感受就是对老师与学生来说都是一个挑战，需要我们将内容更好的出来，也需要同学们更高的注意力与精力。
具体工作是通过对比硬件条件，向同事顾老师借了笔记本。为了更加流畅的授课，准备了逐字稿。
希望自己能尽全力为同学们呈现好的课堂效果，同时希望同学们通过学习军事理论课程，培养爱国主义情怀，共克时艰，众志成城，战胜疫情。
王尧老师：
本次在线教学内容的准备上，更多的是从内容入手，从讲授的语言方面下手，更加明晰结构框架，对授课PPT和讲稿进一步更新、校准、调结构，增加图上讲授内容，把问题讲清楚、讲明白。基本的授课辅助设备上力争从实际出发，满足需要。
本次在线教学，在统一部署下，同步准备、同步调整、同步上线，也希望同学们可以同步使用、同步适应，认真学习、用心思考，同时对不清楚、不明白的点，采取多种方式多交流、深沟通，不留知识死角。
